Ik werkte met XPO 2.5 in de tweede kleuterklas. Ik startte met het verhaal van Bamboe en de vertelplaten. De kleuters hoorden ‘het verhaaltje van die met de steen’ graag. Ik herhaalde het een aantal keer. Ze konden de inhoud goed onthouden. Om het begrip talent beter te laten doordingen nam ik enkele kleuters apart voor een gesprek. We herhaalden het verhaal van Bamboe eerst samen. Ik gebruikte daarna een grondplan met pictogrammen voor de hoeken van de klas. Samen met een pionnetje van Bamboe wandelden we dan eigenlijk door de klas. De kleuters konden Bamboe, en later ook enkele drakenvriendjes, in functie van het gesprek ergens in de klas plaatsen. ‘Waar zou de helper graag gaan spelen?’ ‘In de poppenhoek!’ ‘Wat zou die daar dan graag doen?’ … Doordat de kleuters de drakenpoppetjes mochten verplaatsen kwam het gesprek gemakkelijk op gang. De kleuters vertelden heel enthousiast in welke hoeken zij zelf blij werden en met welke vriendjes ze daar graag spelen. Ik vertelde ook hoe ik hen zag wanneer een talentje bij hen paste. Ik zei dan bijvoorbeeld: ‘Ik zie jou altijd de kaartjes bij de kalender mooi naast elkaar leggen. Jij doet dat elke dag om de juf te helpen.’ Die gezichtsuitdrukking als kleuters merken dat je dat ook echt ziet, dat is prachtig. Omdat de steen uit het verhaaltje zo bleef hangen vroeg ik de kleuters of ze soms zelf ook een steen in de buik hadden. Meestal was het antwoord nee, maar plots zei een kleuter: ‘Ja, soms een klein steentje.’ ‘Echt? En hoe gaat dat dan weg?’ vroeg ik. ‘Als ik heel hard ga rennen. Heb jij soms ook een steen in jouw buik dan?’ vroeg de kleuter terug. Dat was een heel mooi gesprek. XPO 2.5 is voor mij een eye opener. Het is een meerwaarde om in de opleiding te kunnen meedoen aan het onderzoek. Ik leerde vervelend gedrag van kleuters echt anders te bekijken. Ik was al volledig mee met het groeidenken, maar nu zie ik ook echt meer talenten achter het gedrag van de kleuters. Ik zie bewegers, helpers, groepsdiertjes, … . Het is een positieve insteek en het zorgt ervoor dat ik zelf ook spontaan positief reageer op gedrag van kleuters. De app is volgens mij ook een meerwaarde. Bij mijn kleuters in de tweede kleuterklas zou ik eerst vooral nog zelf foto’s en filmpjes toevoegen aan het portfolio. Daarna zou ik stilaan werken met een helpertje van de dag die helpt foto’s nemen om de kleuters ermee te leren omgaan. Het profieltje in de kleuterapp met de kleuren die overeenkomen met hun talentjes is betekenisvol voor de kleuters. Aniek Gerits - Junior collega Educatieve bachelor kleuteronderwijs PXL Education
0 Comments
Leave a Reply. |
De auteursHoe gaat het er nu écht aan toe in de XPO - kleuterklassen? Via deze blog krijgt u geregeld een eerlijke inkijk in een klasje. De kleuterleerkracht, stagiaire uit de lerarenopleiding, zorgverstrekker, lerarenopleider of kleuters nemen u mee in hun XPO 2.5 - verhaal. Kom regelmatig terugkijken voor een nieuw verhaal. Elke keer van een andere auteur! Archief
June 2022
Categorieën |