We maken al twee jaar deel uit van ons vaste testteam. Ze gingen van de bij de start mee aan de slag met de visie en de materialen. In dit blogbericht kan je lezen hoe ze de talenten introduceren in de klas…
Om de verschillende talenten voor kleuters concreet te maken in de klas, hebben we voor elk talent een activiteit ontworpen die het talent duidelijk maakt voor de kleuters. Voor hen is het anders immers nog best moeilijk om zich concreet gedrag voor te stellen bij elk talent. We werkten voor elk talent een activiteit uit die dan per klas of per klasjaar werd uitgevoerd. Zo kunnen we binnen de activiteiten nog gaan differentiëren wat aanpak en materiaal betreft. Het talent van beweger dat Fitis heeft, konden we duidelijk maken door met de kleuters een dansactiviteit en een hindernissenparcours te doen. Zo kunnen ze zelf ervaren wat het is om het beweegtalent te hebben. Enkele kleuters kunnen zo misschien zelfs al ontdekken dat zij net zoals Fitis graag bewegen. Zifio de onderzoeker werd eerst toegelicht met een liedje. Via het lied van “De Dingenzoeker” vond dit talent al ingang in de klas. We merkten op dat liedjes het goed deden en hoorden ze regelmatig weerklinken in de klas en op de speelplaats. Om het talent dan naast het liedje nog meer invulling te geven deden we een zoektocht. De jongste kleuters gingen zo allemaal met vergrootglazen “op onderzoek” uit waardoor ook Zifio met zijn talent onmiddellijk bevattelijk werd. Soms kozen we er ook voor om aanbiedend te werk te gaan. De doener vonden we zelf een lastig talent om gemakkelijk via een belevingsactiviteit duidelijk te maken omdat je op zoveel verschillende manieren een doener kan zijn. Daarom hebben we dit talent via een toneelstukje met de verschillende leerkrachten overgebracht. Dan nemen we de hele kleuterschool samen zodat al de leerkrachten een rol kunnen opnemen in het toneelstuk. Dat deden we ook voor Sifa de duwer. We speelden dat twee leerkrachten niet goed wisten wat ze zouden kunnen spelen. Gelukkig had de derde leerkracht het talent van “de duwer” waardoor ze de leerkrachten op ideeën bracht om hun spel te starten. We werken ook met wat er zich voordoet in de belevingswereld van de kleuters om talenten te introduceren. Toen enkele leerkrachten thuis moesten blijven omdat ze in quarantaine zaten, hebben we samen met de kleuters een boekje vol tekeningen gemaakt. We benadrukten tijdens het creatieve proces voortdurend het talent van Gekkko, de verfraaier. We merken dat de concrete activiteiten die we gedaan hebben de kleuters echt hebben geholpen om de verschillende talenten te leren kennen en ook te herkennen in hun eigen gedrag. Als kers op de taart hebben we nog een schoollied gemaakt waarin de verschillende talenten en onze talentenvisie aan bod komen. Dat lied zingen samen zingen is telkens een heel verbindend moment geweest. We merken dat onze kleuters – en wij ook! - door al deze ingrepen en die concrete invulling van de talenten veel vlotter zijn in het zien en benoemen van talenten bij zichzelf en bij anderen. Kleuterleerkrachten van basisschool De Klimop in Bonheiden
0 Comments
Leave a Reply. |
De auteursHoe gaat het er nu écht aan toe in de XPO - kleuterklassen? Via deze blog krijgt u geregeld een eerlijke inkijk in een klasje. De kleuterleerkracht, stagiaire uit de lerarenopleiding, zorgverstrekker, lerarenopleider of kleuters nemen u mee in hun XPO 2.5 - verhaal. Kom regelmatig terugkijken voor een nieuw verhaal. Elke keer van een andere auteur! Archief
June 2022
Categorieën |